近日，陜西咸陽興平一所中等職業(yè)學校的班主任為了懲罰學生曠課、不出早操、上課玩手機等等不遵守紀律的學生，想出罰款的法子。當事班主任稱，罰款從原則上說是不合適，但是這些小孩實在是沒法管了。

根據(jù)學生提供的視頻，一位男老師站在講臺上，有同學走到講臺跟前用自己的手機對著老師的手機做著掃描的動作，教室里也有其他同學在起哄。有知情學生表示，講臺上站的是興平西北工業(yè)學校化機2047班班主任溫老師，他正在對違反學校和課堂紀律的學生進行罰款。

當事的班主任溫老師，他承認自己確實在班級管理中對學生有罰款行為。班主任溫老師：“首先罰款這種情況有。我們是班長一直收，用于班費開支。額度有十塊、二十的。班長之前收了七十四塊錢。那天晚上我收了一百一十塊錢。班長12月10號來了以后，我就把一百一十給班長了?！?/span>

客觀講，大多數(shù)人會將就讀職業(yè)中學看作是并不光彩的事情。同時在多數(shù)職業(yè)中學，老師對學生幾乎也是“放養(yǎng)”狀態(tài)。這樣的罰款筆者也許只是面對身處叛逆期的中學生的無奈之舉。

理論上作為老師，遇到這樣的情況應當耐心地對學生們進行批評教育。但是若學生是左耳朵進，右耳朵出，對來世的批評當耳旁風呢？這件事可能暴露出的是職業(yè)教育面臨的困境，更值得我們重視和反思。

該校分管學生工作的相關負責人表示：溫老師罰款的行為確實不對，校方已經(jīng)對其進行了嚴厲的批評教育，待下周開學后，校方將對此事做進一步調(diào)查和處理。

  教育是一個需要互動、信任的事業(yè)。這名職業(yè)中學老師選擇通過“罰款”來倒逼學生遵紀好學，方式值得斟酌，由此而暴露出的職業(yè)教育困境，更值得我們重視和反思。如果有一天我們打破了這種困境，再來追究這名班主任的“罰款”行為，想必誰都沒有話說。

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