香港各界揭批教育界亂象：教育改革勢在必行，國民教育一定要推行
2019-10-14
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日前，香港中文大學校長與學生的見面會演變成被學生軟硬兼施逼其表態(tài)譴責警方，香港理工大學教師陳偉強因發(fā)表嚴懲暴徒的言論遭學生包圍并被院方暫停教職……針對這些教育界亂象，香港各界嚴厲譴責，并認為要對現(xiàn)行教育進行改革，推行并加強國民教育。
全國政協(xié)副主席梁振英在社交媒體上發(fā)文批評這種亂象：“歪理當?shù)溃吒坐Q，一個接著一個的校長、院長向壓力屈服，一間又一間學校淪陷?！彼硎荆蝿萘ο?qū)W校施壓，逼迫校長表態(tài)的原因就是想通過校長表態(tài)，在法理情上反黑為白，鼓勵全校學生加入“逆權(quán)抗爭”的黑暴運動。校長應(yīng)頂住政治壓力，堅持從理不從眾，才是知識分子應(yīng)有的風骨和擔當。
香港教育工作者聯(lián)會表示，學生威嚇教師有違尊師重道精神。暴力沖擊課堂絕非大學生應(yīng)有的行為，不但損害言論自由，更侵害教師人身安全，令人失望，強烈譴責學生的暴力行為，呼吁學生和平理性表達訴求。
香港高等教育評議會批評香港理工大學專上學院院方多次阻撓警方進入校園保護陳偉強講師的人身安全，令高等教育界同仁嘩然。該會指出，院方除了需要保護所有師生的安全外，也應(yīng)該動用一切力量阻止沖擊的發(fā)生，更不應(yīng)該阻撓執(zhí)法。
香港中文大學工商管理碩士校友會會長李漢祥認為，學生不應(yīng)強迫大學校方或者任何人去表態(tài)，更不能采取暴力手段攻擊和侮辱別人。他呼吁所有學生放棄暴力，慎思明辨，深入了解社會問題?，F(xiàn)在網(wǎng)上充斥很多假信息，學生更要冷靜分析，避免沖動行事。
香港《文匯報》發(fā)表社評表示，如今香港陷入紛亂不堪的局面，這些教育界中的害群之馬仍然不問是非，不見專業(yè)、只見偏見；不求恢復平靜，而是助紂為虐。學校是傳道授業(yè)之所，絕對要為今天的社會亂象負責任。
《大公報》發(fā)表評論文章表示，這些所謂大學生還有半點尊師重道和遵守校規(guī)的自覺嗎？堂堂學府變成暴力街頭，這樣的大學生享受納稅人每年高額補貼，干的卻是損害大學、侮辱校長和違法暴亂之事，他們還配稱為大學生，還配得到社會的認可和愛護嗎？
有網(wǎng)友在社交媒體專頁發(fā)起聯(lián)署，譴責學生欺凌老師，反對理大院方暫停陳偉強教職。網(wǎng)名為“Man Cheung”的網(wǎng)友留言表示，言論自由并不代表學生可以不尊師重道，院方的舉動不但未能糾正學生的錯誤意識，也助長他們繼續(xù)欺凌。另一網(wǎng)友“Stella Chu”則鼓勵陳偉強：“你沒有錯，學校處事不公，包庇學生，令這歪風不斷在校園里蔓延，這是香港的悲哀！”
有香港市民以“一個香港納稅人”的名義去信理大專上學院院長指出：謾罵禁錮老師校長仿佛已是常態(tài)，事例多到市民都開始覺得麻木。然而，這次讓人震驚的，是院長作為教育機構(gòu)的負責人，竟然選擇縱容學生的罪行、懲罰老師的堅持，你們到底是在教年輕人？還是在害下一代？
一位中學校監(jiān)撰寫文章點名批評“教協(xié)”，逢有政治事件，就呼吁學生罷課，“熱衷于搞政治和員工福利多過辦教育”。
12日，香港多位教育界人士、學者在一場討論會上表示，要解決當前的問題，應(yīng)對香港的現(xiàn)行教育進行改革，推行并加強國民教育。香港教育工作者聯(lián)會黃楚標中學校長許振隆認為，香港回歸已有22年，包括特區(qū)政府、教育界和社會都應(yīng)重新思考國民教育應(yīng)如何定位、如何推動。
許振隆建議，在特區(qū)政府層面，要有力度地推動國民教育，提出明確要求；在學校、辦學團體層面，要對教育工作者進行嚴格的培訓管理；在社會層面，應(yīng)更多培養(yǎng)香港市民具有對社會的責任感及對國家的認同感。
香港某中學中文及中史教師王先生表示，國民教育在香港一定要推行，要讓學生意識到他們的“根”不僅在香港，更在全中國，培養(yǎng)學生家國情懷。
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香港一老師因公開反對示威，竟被蒙面學生禁錮！是誰教壞了學生？
暴徒肆虐香港的大學校園，竟然將魔爪伸向老師。據(jù)報道，曾在接受采訪時發(fā)表反對示威言論的香港理工大學講師陳偉強，日前被大批蒙面學生在課堂內(nèi)圍堵及批斗，以激光筆照射及粗口指罵，前后禁錮近5小時。
這是令人感到恥辱和震驚的一幕！涉事學生集體圍攻陳老師，無論跋扈的態(tài)度，還是粗鄙的言辭，乃至放肆的口吻，無不讓人驚愕。要知道他們面對的是老師，是一名傳道受業(yè)解惑的老師，是一名溫文爾雅的老師。如此暴戾的言行，讓師道尊嚴蕩然無存，置尊師重道于何地？
更讓人痛心的是，事發(fā)時，陳老師在課堂上課。在這種場合攻擊和辱罵老師，更顯卑劣，也更暴露出涉事學生喪失了起碼的教養(yǎng)，摒棄了基本的尊師之道。
陳老師何辜，竟然遭此羞辱？他只不過說了真話，只不過盡了本分，也只不過展現(xiàn)了所應(yīng)展現(xiàn)的良知和正義感。據(jù)報道，陳偉強此前受訪時，認為應(yīng)采用較嚴重的暴動罪檢控暴力示威者以止暴制亂，并促請法庭重判，加強阻嚇性。面對日益嚴重的暴力，呼吁維護法治和公義，何罪之有，何錯之有？
如果連這樣的義正辭嚴都被污名化，如果連這樣純良的老師都被攻擊，那么只能說相關(guān)學生的靈魂生病了，價值觀出現(xiàn)了紊亂，只能說他們太不知道好歹，分不清何謂清何謂濁。
古人云：“為學莫重于尊師?！睆某＠砜?，尊敬老師是學生在發(fā)蒙之初就該學到的基本禮節(jié)，可這些學生已讀了大學，為何還不懂得基本的道理？在為他們感到痛心的同時也許該問，他們面目猙獰、舉止失范的背后，究竟折射出什么樣的沉重現(xiàn)實？
在這起事件中，陳偉強所在的專業(yè)及持續(xù)教育學院扮演的角色并不光彩。據(jù)報道，禁錮事件擾攘近5小時，陳偉強被困期間曾多次報案，但是，學院未讓警察入校，以至于沒有警員到場處理。學院不讓警察入校，有何居心？如果學院盡到應(yīng)盡的責任，處置稍微果斷些，預防措施到位些，也許就能避免出現(xiàn)禁錮事件，起碼不會導致陳老師被禁錮長達近5小時之久。
“師道既尊，學風自善?！苯處煵槐蛔鹬兀匆r出學校的學風難盡如人意，也映襯出校風出現(xiàn)了問題，起碼說明該校的管理水平難以讓人恭維。無論什么樣的大學，無論浸潤什么樣的大學精神，教育學生尊敬老師都應(yīng)該是常識，也應(yīng)該是學校的基本課，而在學院出現(xiàn)圍攻老師的丑聞，學院的管理層難道不該反躬自省？
其實，這幾個月來，種種亂象無不指向香港的教育現(xiàn)狀。香港通識教育的一些課本淪為反對派的宣傳品，有家長高呼“救救孩子”；“香港教協(xié)”居然發(fā)起罷課，將政治帶入校園；甚至有老師向警察子女灌輸“應(yīng)該對父親做的事感到惡心”……如此種種，哪是誨人不倦，分明是毀人不倦！有這樣的病態(tài)教育，就難有風清氣正的教育環(huán)境，也難以培養(yǎng)出擁有正確價值觀的孩子。
值得欣慰的是，在香港教育界，不乏像陳偉強這樣的老師，他們反對暴力、尊重法治，他們對中國人身份感到自豪，他們有強烈的正義感和使命感?！吧俪扇籼煨裕晳T之為常?！睅臀闯赡耆丝酆萌松牡谝活w“扣子”，需要更多陳老師挺身而出，更需要香港相關(guān)部門實現(xiàn)源頭治理，通過制度變革凈化土壤，為孩子健康成長培植沃土。
香港教育局對毒教材出手了：將考慮課本送審的可行性
9月24日報道：香港教育局希望出版社在這個學年內(nèi)完成已出版通識教材的修訂工作，還稱將考慮課本送審的可行性。
近日，香港教育局稱為保證學生福祉，決定“特事特辦”，為出版社提供專業(yè)咨詢服務(wù)，希望出版社在這個學年內(nèi)完成已出版通識教材的修訂工作，還稱將考慮課本送審的可行性。
據(jù)香港“橙新聞”23日報道，香港教育局副秘書長康陳翠華表示：
現(xiàn)在的通識科教科書無需送審，市面上流通的多套所謂高中通識教育科“教科書”也都未經(jīng)局方審批，但這些“教科書”卻被頗多學校采用，并成為一些人煽動暴力的宣傳品。
